Školský špeciálny pedagóg

        • Náplň práce školského špeciálneho pedagóga

          „Školský špeciálny pedagóg je na základnej škole pre žiakov preto, aby sa žiakom (i rodičom) účinne pomohlo  a  tak sa im úspešne učilo, dobre sa v škole cítili, zažívali úspech v kolektíve žiakov, prežívali radosť zo školskej  práce a tak z nich vyrástli zdravé a harmonické osobnosti . . .“

          Špeciálny pedagóg metodicky usmerňuje rodičov a učiteľov v oblasti prístupu ku komunikácii so žiakom a pri vykonávaní cvičení podľa inštrukcií. Snaží sa čo najviac zaangažovať do spolupráce rodičov žiaka, aby sa podieľali na všetkých krokoch v rámci intervencie a niesli spoluzodpovednosť za výsledky spoločného snaženia. Pri svojej práci využíva podľa potreby rôzne pomôcky, obrázky a hravé prostriedky, vlastné testy, pracuje s odbornou literatúrou

          ·         Práca so žiakmi

          Hlavnú náplň práce školského špeciálneho pedagóga tvorí priama práca so žiakmi so špecifickými vzdelávacími potrebami. Títo žiaci prichádzajú do učebne špeciálneho pedagóga na individuálne konzultácie podľa vopred stanoveného rozvrhu v rozpätí 1 – 3 hodíny týždenne. Na hodine sa venujú rozvíjaniu tej kognitívnej funkcii, ktorú predchádzajúce diagnostické vyšetrenia odhalili ako problémovú. Časť hodiny je možné využiť aj na objasnenie edukačného obsahu, ktoré sa pri aplikácii bežných pedagogických metód zo strany vyučujúceho dieťaťu nepodarilo pochopiť.
          Ako pomôcky pri práci využívame odbornú literatúru, pracovné listy, špeciálne hry a cvičenia, špeciálne pomôcky vyvinuté pre pomoc deťom s poruchou učenia a edukačné počítačové programy, prezentácie a interaktívne cvičenia. Dodržiavame  zásady špeciálno-pedagogickej intervencie.
          Dôležitú úlohu špeciálno-pedagogickej intervencie tvoria aj rozhovory so žiakom, ktoré majú posilniť vzťah špeciálneho pedagóga a žiaka na základe dôvery, stimulovať aktivitu a snahu dieťaťa  a súčasne ho motivovať do ďalšej práce.

           

          Špecifikum našej základnej školy je integrácia žiakov vzdelávaných podľa osnov špeciálnej základnej školy variant B. Sú to žiaci, ktorí majú doporučené individuálne vzdelávanie, preto školu navštevujú len 10 hodín týždenne. Títo žiaci pracujú podľa svojho  rozvrhu a ich vzdelávanie je zamerané na osvojenie si základných vedomostí, týkajúcich sa čítania, písania, matematických schopností, rozvíjanie komunikačných schopností, osvojovanie si pravidiel spoločenského správania, rozvoj manuálnych zručností ap.

           

          ·         Práca s rodičmi

          Termín na konzultáciu si rodičia môžu dohodnúť so špeciálnym pedagógom podľa potreby. Témou takýchto stretnutí býva výmena skúseností rodiča a učiteľa a hľadanie spoločného postupu pri edukačnom pôsobení na dieťa a pri zdolávaní jeho špecifických problémov. Dôležitou súčasťou spolupráce s rodičom je aj kompletizácia povinnej dokumentácie a posilnenie sebavedomia rodiča v jeho náročnej úlohe podporovať vzdelávanie dieťaťa so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami.

           

          ·         Práca s učiteľmi a výchovným poradcom

          Školský špeciálny pedagóg je poradcom a pomocníkom triednych i predmetových učiteľov pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP. S predmetovými vyučujúcimi vytvára každoročne individuálny vzdelávací plán z predmetu, do ktorého sa premietajú špecifické problémy žiaka vyplývajúce z jeho diagnózy a priebežne s nimi konzultuje prípadné zmeny v ňom. Triednemu učiteľovi je nápomocný pri vypĺňaní povinnej školskej dokumentácie (vysvedčenie, katalógový list žiaka). Pomáha riešiť problémy individuálne integrovaných žiakov a pri vypracovaní IVVP.
           Spolupráca s výchovným poradcom sa zameriava najmä na absolvovanie celoštátneho testovania piatakov a deviatakov so ŠVVP a na ich umiestnenie na primeraný typ strednej školy.


          ·         Spolupráca s centrami psychologických a špeciálno-pedagogických služieb

          Spolupráca s poradenskými zariadeniami je nevyhnutná, pretože návrh na začlenenie žiaka môže dať len takéto zariadenie. Vyšetrenie sa môže uskutočniť na základe žiadosti rodiča, alebo na žiadosť školy, pričom musí byť so súhlasom zákonného zástupcu. Žiak absolvuje vždy psychologické a následne i špeciálno-pedagogické vyšetrenie. Na základe výsledkov vyšetrení a môže rodič podať písomnú žiadosť o začlenenie svojho dieťaťa. Naša škola spolupracuje s viacerými poradenskými zariadeniami, ktoré sídlia v Trnave.