Niekoľko rád  ako si otestovať svoje dieťa , či je pripravené do školy.

 Dieťa dosiahne školskú zrelosť vtedy, keď sú jeho schopnosti vyvinuté natoľko, že môže zvládnuť školské požiadavky. Týka sa to vyspelosti telesnej, citovej, sociálnej, rozumovej a pracovnej.

 Telesné predpoklady :

• dieťa je dostatočne telesne vyspelé,
• vie sa samo obliecť, vyzliecť, zapnúť, si zips, gombíky, zaviazať šnúrky,
• vie strihať nožničkami, navliekať korálky,
• má ľahkú, uvoľnenú ruku pri kreslení, vie správne držať ceruzku,
• vie chytiť a hodiť veľkú loptu,
• vie sa postarať o svoje osobné potreby, umyť si ruky.

Psychické predpoklady :

• vie plynule rozprávať o nedávnych udalostiach, vyjadruje sa v päť až šesť slovných vetách.
• pozná svoje meno , priezvisko, koľko má rokov, kde býva.
• vydrží sa sústrediť na dlhšiu dobu bez prejavov nepokoja.
• vie si zapamätať niekoľko riekaniek, pesničiek, básničiek.
• má správnu výslovnosť.
• pozná základné farby, dni v týždni, domáce zvieratá.
• dokázať vhodne nadväzovať kontakty s druhými deťmi i dospelými.

Spoločenské predpoklady :

• vie sa hrať, rešpektovať kolektív detí v hre,
• nemá agresívne postoje, vie sa ovládať,
• má dostatočné sebavedomie , ale i zmysel pre humor,
• má schopnosť podeliť sa s deťmi,
• vykonávať určenú činnosť aj keď sa mu nechce.

Vyšetrenie školskej zrelosti je zdarma, robia ho pedagogicko - psychologické poradne
Objednať sa môžu samotní rodičia.

 

Dôvody vyšetrenia školskej zrelosti

K najčastejším   d ô v o d o m   na predškolské psychologické vyšetrenie patrí:  

• podozrenie na poruchu pozornosti a hyperaktivita,

• sťažená adaptácia na cudzie prostredie a cudzích ľudí, výrazná citová pripútanosť (zväčša k matke), nesamostatnosť, hravosť,

• hraničný dátum narodenia (jún, júl, august),

• mimoriadne nadané deti narodené v septembri, októbri, novembri a decembri, ktorým "zle vychádzajú roky" a hrozí im automatický odklad o 1 rok,

• rozumové schopnosti na dolnej hranici normy alebo mentálna retardácia, kde je potrebné rozhodnúť, či dieťa ostane v MŠ, pôjde do nultého ročníka ZŠ alebo do špeciálnej ZŠ,

• zdravotné a iné problémy, ako sú poruchy vývinu reči, slabozrakosť, nedoslýchavosť, nízky vzrast, vrodené vývinové chyby, nevyhranená lateralita (pravo-ľavorukosť), deti predčasne narodené alebo s nízkou pôrodnou hmotnosťou,

• snaha rodičov pomocou vyšetrenia objektívne zhodnotiť danosti dieťaťa (v čom vyniká, v čom je slabšie) a pripraviť ho na vstup do školy,

 

Psychologické vyšetrenie školskej zrelosti

Testy školskej zrelosti pomáhajú určovať vhodný začiatok zaškoľovania detí a umožňujú, hoci len čiastočné, vyrovnanie vývinových nedostatkov v období pred začatím školskej dochádzky. Testy selektujú najmä vývinovo oneskorené deti, t. j. deti s potenciálnymi problémami pri ich zaradení do školského výchovno-vzdelávacieho procesu.

Existuje viacero štandardizovaných testov, ktoré pomáhajú psychológom utvoriť si celkovú orientáciu v rozumovom vývine dieťaťa; pozoruje sa aj správanie dieťaťa, jeho celkový postoj voči úlohám, spoločenské postoje, ktoré majú nemalý význam v proces adaptácie na školský život.

Testovanie sa zameriava na oblasti: porovnávanie a rozlišovanie predmetov, spôsobilosť zrakovej analýzy a syntézy, napodobňovanie vzorov a postrehovanie súborov, verbálne schopnosti, stupeň vývinu jemnej motoriky, porozumenie pojmu čísla, schopnosť vykonávať činnosti smerujúce k určitému cieľu, celková verbálna stránka (slovná zásoba, správna výslovnosť, spisovné vyjadrovanie a iné).

Vyšetrenia školskej zrelosti sa netreba obávať a nie je vhodné, kvôli nemu, dieťa stresovať či strémovať.

 

Príklad vyšetrenia školskej zrelosti (typy úloh):

1. nakresliť ľudskú postavu, hodnotenie je odstupňované, postava musí mať hlavu, trup a končatiny,
2. kresliť geometrické tvary (trojuholník, štvorec, srdce, kruh a pod.),
3. odkresliť rôzne znaky, ako body na hracích kockách, štvorlístok, jednoduchšie i mierne zložitejšie napodobneniny písaných písmen alebo ich prvkov,
4. schopnosť koncentrácie (Bourdonov test pozornosti: hľadanie jabĺčok obrátených stopkou určeným smerom v stanovenom časovom limite),
5. orientačná a rozlišovacia schopnosť (meno, adresa bydliska, určenie obchodu, priestorové pojmy "hore", "dolu", "vpredu", "vzadu", "vpravo", "vľavo", orientácia v čase, číselná orientácia v prvej desiatke, základné farby),
6. reprodukčná schopnosť (zopakovať dlhšiu vetu, číslo),
7. rečové predpoklady (primeranú výslovnosť slabík a hlások, napr. slama, strecha, ryba, drevo, čučoriedka, mačička, žubrienka, lastovička, lavica a i.). Deti testovanie obvykle zaujíma, čo vyplýva z príťažlivej podoby testovacích metód.

Testy „odhalia“ aj nadpriemerne schopné, nadané dieťa, ktoré môže zvládnuť náročnejšie osnovy a môže sa tak zaradiť do školy pre talentované deti.

Pracovníci pedagogicko - psychologickej poradne každý rok prešetria testom školskú zrelosť detí v materských školách, ktoré do 31. augusta príslušného roku dovŕšia šesť rokov veku. Tí, ktorí chcú vedieť, či ich dieťa je zrelé a dobre pripravené do prvého ročníka, môžu požiadať o posúdenie pedagogicko - psychologickú poradňu.

 

Dôvody na pokračovanie povinného predprimárneho vzdelávania  v MŠ

V posledných rokoch sa objavuje pomerne dosť detí, u ktorých odborníci či rodičia zvážia odklad školskej dochádzky. Zvyčajne sa za dôvody na odklad považujú tieto faktory:

• dieťa sa narodilo medzi májom a augustom pred šiestimi rokmi,
• má problémy s výslovnosťou alebo nevie formulovať vety,,
• nevydrží sa sústrediť a nezapamätá si vetu,
• nedokáže sa orientovať v čase, neovláda priestorovú orientáciu,
• nevie sa samostatne obliekať, obúvať, vyzliekať, nevie stolovať,
• nevie sa naučiť údaje o sebe (rodine, adresu, svoj vek),
• nemá záujem o učenie, nie je prirodzene zvedavé na nové veci, nekladie otázky,
• je neposedné, netrpezlivé.

Na posúdenie nutnosti odkladu slúži vyšetrenie v Centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie. Dieťa absolvuje psychologické testy a rozhovor so psychológom, na základe čoho môže psychológ rovno odporučiť odklad, alebo navrhne stimulačný program a ešte jedno vyšetrenie tesne pred nástupom do školy.

Niekedy totiž v čase zápisu dieťatko má drobný problém napr. v grafomotorike a celkom postačí, pokiaľ sa s dieťaťom bude cielene pracovať na posilnení tejto zložky, resp. na odstránení problému.